Вместо послесловия

Об искусстве медали можно сказать словами Сергея Образцова: "удивительное - рядом". Даже если в вашей семье нет ветерана войны и никто еще не награжден медалями, вы все равно знаете медаль. Но "удивились" ли вы ей хоть раз, т. е. разглядели ли вы повнимательнее тонкие рельефы-изображения, гибко связанные с памятными словами и датами, покрывающие обе стороны медальерного круга? Вглядитесь - и перед вами раскроется чудесное искусство, которое действительно рядом, не говоря уж об утилитарных его "собратьях" - монетах в наших кошельках. Рассмотрите и их, а тогда, возможно, у вас возникнут вопросы и вы с интересом, с пользой прочтете книгу кандидата искусствоведения Аллы Владимировны Косаревой "Искусство медали".

"Нумизматика, - сказано в словаре иностранных слов, - наука о монетах и медалях как памятниках истории культуры". Предлагаемая вниманию читателя книга делает выбор в пользу медали как раз потому, что медаль или уникальна или тираж ее ограничен (в отличие от широко тиражированных монет), - это позволяет говорить о нумизматике именно как о высоком искусстве, искусстве глубокого общественно-исторического содержания.

А. В. Косарева очень интересно проводит параллель между памятником и... памятной медалью, ибо они одинаково энергично откликаются на самые актуальные события страны и современного общества. Заметим попутно, что история медали - своеобразная художественная материализация истории страны, ее общественных, исторических, гражданских событий. Медаль - современница этих событий и, переходя к другим поколениям, волнует своей неповторимой вещественностью... Ведь это эстетический предмет именно того времени, когда было то самое событие, в память которого или в ознаменование она и была отчеканена или отлита.

Строгая по своему строю, книга А. В. Косаревой обладает определенной цельностью видения предмета и отношения к нему. В процессе чтения "Искусства медали" как бы перестраивается ваше восприятие медали, если оно было неустойчиво-скользящим, утилитарным. Вам предлагают взглянуть на то, что вам известно, с непривычных исторических позиций, увидеть в произведении медальерного искусства и технические особенности, но главное - его эстетическое качество, присущее всякому подлинному произведению искусства. И перед читателем раскрывается творческая лаборатория художника-скульптора, создающего медаль. Ему приходится быть четким в определении размера будущего произведения, его массы; он учитывает свойства материала - пластичность, цвет - для выражения задуманной идеи; он подчиняет композицию выявлению главного смысла, а значит, выверяет пропорции, определяет меру живописности или, наоборот, линейности, подчиняя изображение заданной форме.

Книга сообщает массу фактического материала, чрезвычайно ценного для педагога, к которому рано или поздно обратится ребенок. Обратится с вопросом о монете, медали, об ордене. Дети ведь любят нумизматику не меньше филателии, о чем свидетельствуют многочисленные нумизматические кружки, организованные ведущими художественными музеями страны специально для школьников. Каким же образом должны ответить школа и семья на вдруг вспыхнувший интерес пятиклассников к нумизматике? Как объяснить детям содержательные, изобразительные и технические особенности монет? Как помочь школьникам сохранить еще детский неутилитарный интерес к монете, расширить его и органично перевести в интерес к искусству медали, где воспитательные возможности для педагога очень велики: знание истории, любовь к своей стране, народу, эмоциональное отношение к медали как явлению искусства?

Проблемы эстетического воспитания все более конкретизируют ся. Ведется широкий общесоюзный эксперимент по преподаванию художественных дисциплин, и в частности изобразительного искусства. Изыскиваются новые средства, апробируются новые методики в процессе детской изобразительной деятельности и восприятия учащимися окружающей среды и искусства. По новым программам дети занимаются доступной формой чеканки. На фоне этих целеустремленных методических поисков в художественном воспитании - перспективной области современной педагогики - книгу А. В. Косаревой "Искусство медали" следует отметить особым педагогическим вниманием.

Существует тонкая ускользающая грань близости медали и монеты и дистанции между ними, близости - в искусстве и дистанции - в корысти. Эту грань важно осознать и прочувствовать именно педагогу, потому что он - воспитатель поколения коммунистического общества, где не будет денег, но останутся монеты как искусство. Останутся в музеях. Вот почему мы рекомендуем современному педагогу использовать интересную и содержательную книгу А. В. Косаревой "Искусство медали" прежде всего на уроках изобразительного искусства, истории, литературы и на факультативных занятиях.

В. Алексеева, кандидат искусствоведения, доцент кафедры истории искусства Московского государственного педагогического института им. В. И. Ленина